miércoles, 2 de junio de 2010
CONTINUACIÒN PROYECTO
REFLEXIÒN PEDAGÒGICA
la maestra ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas:
Actitudes de cuidado de sí mismo, de otros seres vivos, del ambiente y la predisposición para adoptar hábitos saludables que preserven la vida y el entorno.
La utilización de los saberes y habilidades en la solución de problemas cotidianos significativos para contribuir al logro de una progresiva autonomía en el plano personal y social.
http://educ.ar/educar//El cuidado de nuestro cuerpo.html?uri=urn:kbee:8a4
CONCEPTOS:
HIGIENE PERSONAL:La higiene personal es el concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo. Aunque es una parte importante de nuestra vida cotidiana en la casa, la higiene personal no es sólo acerca de tener el pelo bien peinado y cepillarse los dientes; es importante para la salud y la seguridad de los trabajadores en el sitio de trabajo. Los trabajadores que prestan atención a su higiene personal pueden prevenir la propagación de gérmenes y enfermedades, reducir su exposición a productos químicos y contaminantes, y evitar el desarrollo de alergias a la piel, trastornos de la piel y sensibilidad a sustancias químicas
VALORES:Los valores humanos son aquellos bienes universales que pertenecen a nuestra naturaleza como personas y que, en cierto sentido, nos humanizan, porque mejoran nuestra condición de personas y perfeccionan nuestra naturaleza humana.
CUERPO:El cuerpo humano es la estructura física y material del ser humano
AUTOR TRABAJADO (con respecto al cuidado del cuerpo) :
JOHN LOCKE
Pensador inglés (Wrington, Somerset, 1632 - Oaks, Essex, 1704). Este hombre polifacético estudió en la Universidad de Oxford, en donde se doctoró en 1658. Aunque su especialidad era la Medicina y mantuvo relaciones con reputados científicos de la época (como Isaac Newton), John Locke fue también diplomático, teólogo, economista, profesor de griego antiguo y de retórica, y alcanzó renombre por sus escritos filosóficos, en los que sentó las bases del pensamiento político liberal.
Pero sin dudas que el cuidado del cuerpo infantil también tendrá un direccionamiento disciplinar. Así lo resalta John Locke48, para quien, como sabemos
"La educación del cuerpo se refleja en el plano del endurecimiento físico, el cual permitiría afrontar a la persona las vicisitudes climatológicas y laborales de la vida cotidiana" La importancia del ejercicio físico está en directa relación con la salud, y son los preceptos higiénicos los que van a introducirse en favor de aquellos ideales que, en modo alguno gozan de neutralidad
AUTOR TRABAJADO ( con respecto a los valores):
El eminente pedagogo colombiano Augusto Restrepo define valores de la siguiente manera:
Son aquellas cualidades que poseen las personas, las familias, los grupos sociales las cosas o las ideas con la cual adquiere conocimiento , aprecio y aceptación social.
martes, 1 de junio de 2010
PROYECTO EL CUIDADO DEL CUERPO Y LOS VALORES EN LOS NIÑOS
EL CUIDADO DEL CUERPO Y VALORES EN LOS NIÑOS
OBJETIVO GENERAL
Reconocer, analizar y empezar a concientizar a los pequeños en particular del trato que deben tener con su cuerpo y ser parte de la formación de sus valores.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Enseñar y fomentar los valores amistad, amor, tolerancia, respeto y honestidad en los pequeños.
Mostrar y darle a conocer a los pequeños del cuidado y valor de su cuerpo.
JUSTIFICACION
La situación de la niñez colombiana ha estado en las ultimas décadas en la preocupación de organismos de derechos humanos nacionales e internacionales.las principales características que ponen en riesgo la integridad física, moral y social del menor de edad colombiano tienen que ver con un alto porcentaje de bajos recursos ,violencia intrafamiliar , abuso sexual, falta de oportunidades, menores involucrados en el largo conflicto armado de Colombia, menores trabajadores y otros, es por esto que en nuestra sociedad cada vez mas se vienen perdiendo la practica de los valores empezando por nuestros hogares niños y padres descuidan este aspecto primordial en la vida de las personas por eso es necesario la practica de valores en los niños y capacitar a los padres para que refuercen en sus hogares la practica de estos . es importante inculcar los valores en los niños para un mejor desarrollo social, emocional, académico y espiritual. También es importando identificar en los niños el cuidado y amor que deben tener con su cuerpo, lo que significa tratarlo con respeto y cariño y aceptar su aspecto físico.
EALIZACION DE ACTIVIDADES:
• peliculas: buscando a nemo, la era de hielo tiempo por pelicula 1 hora y media esta actividad la realizo con el fin de que los niños se den cuenta de cuan importantes son los valores en sus vidas , sera entregado un pequeño refirguerio y yo karen gomez dotare las peliculas .
• cuento de valores: un cuento por cada sesión duración de cada cuento 8 minutos realizo esta actividad porque quiero darles a entender que los valores forman a las personas y que promedio de ellos podemos llegar muy lejos, después sera entregado un pequeño refrigerio.
• dinámica: conociendo mi cuerpo duración una hora esta actividad la realizo con el fin de que los niños reconozcan las partes externas de su cuerpo, su identidad propia y así mostrarles como se debe cuidar y amar el cuerpo, los niños realizaran un dibujo de su cuerpo sobre catulina que deberá ser decorado como prefieran con colores, pinturas , plastilina etc. luego de esto bailar y saltaran y así podre darles a entender que tan importante es su cuerpo, los materiales serán dotados por Karen Gómez
• dinámica deportiva : futbol y basquetbol duración 15 minutos por cada juego esta dinámica la realizo con el fin de que los niños aprendan como por medio de la actividad física su cuerpo crece sano y fuerte la dotación de los balones estará a cargo de la institución
conclusiones
me encanto hacer esta actividad con estos niños ya que aprendieron a cuidar su cuerpo y aprendieron un poco mas sobre los valores que cada uno debía tener, las actividades se realizaron con éxito ya que fueron muy dinámicos y participativos en todo además fueron actividades en las que también yo aprendí pequeñas cosas pero muy significativas
reflexión final
me sentí muy afortunada en poderles sembrar algo bueno a estos seres ya que están inmersos en un ambiente donde la violencia la intolerancia y la mala educación los rodea ( ya sea por sus familia ,la televisión , la internet etc.). Como maestras debemos exigir pero con amor saber educar con valentía ponernos en los zapatos de las otras personas y enseñarles nuestros conocimientos como una herencia dada
Las posibilidades motrices son el primer recurso que poseen los niños y las niñas para comunicarse y relacionarse con el mundo que les rodea; por lo que a partir del propio movimiento y en el marco de la interacción social, los niños y las niñas deberán aprender a conocer su propio cuerpo y a utilizarlo como medio de expresión y de intervención en el medio y, sobre esta base, construirán su identidad personal.
Además, a través de la experiencia del propio movimiento, los niños y las niñas deberán ir coordinando sus esquemas perceptivo-motrices y conociendo su propio cuerpo, sus sensaciones y emociones.
Aprenderán a ir poniendo en juego las distintas partes de su cuerpo para producir un efecto interesante o para su propio placer y, al mismo tiempo, las irán sintiendo, interiorizando; organizando y construyendo a partir de ellas una imagen integrada del esquema corporal.
En definitiva, una imagen adecuada del esquema corporal es la base para la elaboración de la propia identidad personal.
Poco a poco los niños y las niñas enriquecen la imagen de sí mismos a partir de las propias experiencias y sentimientos, de la valoración de los propios logros y dificultades y de la actitud de los demás hacia ellos.
Y para que los niños y niñas consigan un conocimiento y una valoración ajustados de sí mismos, es también muy importante el contexto grupal. La participación en grupos distintos, en un clima de colaboración, les permite ir conociendo las pautas de conducta, actitudes, roles sexuales, opiniones de los demás y enriquecer su propio repertorio personal.
Por último, hay que destacar, entonces, que, cuando hablamos de "conocimiento del cuerpo" por parte del niño/a, nos referimos, de acuerdo con Tasset (1980), a que el niño/a tome conciencia de la existencia de las diferentes partes del cuerpo y de las relaciones que éstas tengan, de manera estática o en movimiento, con el mundo externo.
Y, en cuanto al "control del cuerpo", hay que decir que se encuentra íntimamente ligado al correcto funcionamiento y dominio de la tonicidad. Por ello, la ejecución de un acto motor voluntario es imposible si no se tiene control sobre la tensión de los músculos que intervienen en los movimientos. Así, la independencia segmentaria (dominio corporal) se consigue cuando tenemos control sobre todos los elementos que intervienen en la elaboración del esquema corporal, es decir, sobre: tonicidad, esquema postural, control respiratorio, lateralización, estructuración espacio -temporal y control motor práxico
http://www.efdeportes.com/efd107/el-control-del-propio-cuerpo-en-la-infancia.htm
OBJETIVO GENERAL
Reconocer, analizar y empezar a concientizar a los pequeños en particular del trato que deben tener con su cuerpo y ser parte de la formación de sus valores.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Enseñar y fomentar los valores amistad, amor, tolerancia, respeto y honestidad en los pequeños.
Mostrar y darle a conocer a los pequeños del cuidado y valor de su cuerpo.
JUSTIFICACION
La situación de la niñez colombiana ha estado en las ultimas décadas en la preocupación de organismos de derechos humanos nacionales e internacionales.las principales características que ponen en riesgo la integridad física, moral y social del menor de edad colombiano tienen que ver con un alto porcentaje de bajos recursos ,violencia intrafamiliar , abuso sexual, falta de oportunidades, menores involucrados en el largo conflicto armado de Colombia, menores trabajadores y otros, es por esto que en nuestra sociedad cada vez mas se vienen perdiendo la practica de los valores empezando por nuestros hogares niños y padres descuidan este aspecto primordial en la vida de las personas por eso es necesario la practica de valores en los niños y capacitar a los padres para que refuercen en sus hogares la practica de estos . es importante inculcar los valores en los niños para un mejor desarrollo social, emocional, académico y espiritual. También es importando identificar en los niños el cuidado y amor que deben tener con su cuerpo, lo que significa tratarlo con respeto y cariño y aceptar su aspecto físico.
EALIZACION DE ACTIVIDADES:
• peliculas: buscando a nemo, la era de hielo tiempo por pelicula 1 hora y media esta actividad la realizo con el fin de que los niños se den cuenta de cuan importantes son los valores en sus vidas , sera entregado un pequeño refirguerio y yo karen gomez dotare las peliculas .
• cuento de valores: un cuento por cada sesión duración de cada cuento 8 minutos realizo esta actividad porque quiero darles a entender que los valores forman a las personas y que promedio de ellos podemos llegar muy lejos, después sera entregado un pequeño refrigerio.
• dinámica: conociendo mi cuerpo duración una hora esta actividad la realizo con el fin de que los niños reconozcan las partes externas de su cuerpo, su identidad propia y así mostrarles como se debe cuidar y amar el cuerpo, los niños realizaran un dibujo de su cuerpo sobre catulina que deberá ser decorado como prefieran con colores, pinturas , plastilina etc. luego de esto bailar y saltaran y así podre darles a entender que tan importante es su cuerpo, los materiales serán dotados por Karen Gómez
• dinámica deportiva : futbol y basquetbol duración 15 minutos por cada juego esta dinámica la realizo con el fin de que los niños aprendan como por medio de la actividad física su cuerpo crece sano y fuerte la dotación de los balones estará a cargo de la institución
conclusiones
me encanto hacer esta actividad con estos niños ya que aprendieron a cuidar su cuerpo y aprendieron un poco mas sobre los valores que cada uno debía tener, las actividades se realizaron con éxito ya que fueron muy dinámicos y participativos en todo además fueron actividades en las que también yo aprendí pequeñas cosas pero muy significativas
reflexión final
me sentí muy afortunada en poderles sembrar algo bueno a estos seres ya que están inmersos en un ambiente donde la violencia la intolerancia y la mala educación los rodea ( ya sea por sus familia ,la televisión , la internet etc.). Como maestras debemos exigir pero con amor saber educar con valentía ponernos en los zapatos de las otras personas y enseñarles nuestros conocimientos como una herencia dada
Las posibilidades motrices son el primer recurso que poseen los niños y las niñas para comunicarse y relacionarse con el mundo que les rodea; por lo que a partir del propio movimiento y en el marco de la interacción social, los niños y las niñas deberán aprender a conocer su propio cuerpo y a utilizarlo como medio de expresión y de intervención en el medio y, sobre esta base, construirán su identidad personal.
Además, a través de la experiencia del propio movimiento, los niños y las niñas deberán ir coordinando sus esquemas perceptivo-motrices y conociendo su propio cuerpo, sus sensaciones y emociones.
Aprenderán a ir poniendo en juego las distintas partes de su cuerpo para producir un efecto interesante o para su propio placer y, al mismo tiempo, las irán sintiendo, interiorizando; organizando y construyendo a partir de ellas una imagen integrada del esquema corporal.
En definitiva, una imagen adecuada del esquema corporal es la base para la elaboración de la propia identidad personal.
Poco a poco los niños y las niñas enriquecen la imagen de sí mismos a partir de las propias experiencias y sentimientos, de la valoración de los propios logros y dificultades y de la actitud de los demás hacia ellos.
Y para que los niños y niñas consigan un conocimiento y una valoración ajustados de sí mismos, es también muy importante el contexto grupal. La participación en grupos distintos, en un clima de colaboración, les permite ir conociendo las pautas de conducta, actitudes, roles sexuales, opiniones de los demás y enriquecer su propio repertorio personal.
Por último, hay que destacar, entonces, que, cuando hablamos de "conocimiento del cuerpo" por parte del niño/a, nos referimos, de acuerdo con Tasset (1980), a que el niño/a tome conciencia de la existencia de las diferentes partes del cuerpo y de las relaciones que éstas tengan, de manera estática o en movimiento, con el mundo externo.
Y, en cuanto al "control del cuerpo", hay que decir que se encuentra íntimamente ligado al correcto funcionamiento y dominio de la tonicidad. Por ello, la ejecución de un acto motor voluntario es imposible si no se tiene control sobre la tensión de los músculos que intervienen en los movimientos. Así, la independencia segmentaria (dominio corporal) se consigue cuando tenemos control sobre todos los elementos que intervienen en la elaboración del esquema corporal, es decir, sobre: tonicidad, esquema postural, control respiratorio, lateralización, estructuración espacio -temporal y control motor práxico
http://www.efdeportes.com/efd107/el-control-del-propio-cuerpo-en-la-infancia.htm
PELICULA EL LABERINTO DEL FAUNO
EL LABERINTO DEL FAUNO
El laberinto del fauno es una película de género dramático y fantástico, dirigida por Guillermo Toro (1944). Cuenta el viaje de Ofelia, una niña amante de los cuento de hadas que junto a su madre, Carmen, convaleciente a causa de un avanzado estado de embarazo, se traslada hasta un pequeño pueblo en el que se encuentra un cruel capitán del ejército franquista el nuevo esposo de Carmen y por el que Ofelia no siente ningún cariño.
Una noche, Ofelia descubre las ruinas de un laberinto guiada por un hada donde se encuentra con un fauno, quien le dice que ella es en realidad una princesa moana a quien están esperando, pero para poder regresar la niña deberá enfrentarse a tres pruebas antes de llegue la luna llena, en el transcurso de sus pruebas se mezclan la fantasía y la realidad.
1 ¿Cuál es el mensaje de la película?
2. ¿Cuál es la diferencia entre lo real y la fantasía en la película?
3. ¿Qué significa el Fauno? (Averigüe la historia y contextualícelo en la película)
4. Qué papel juega la magia
5. Cómo se manifiestan las creencias (religiosas, ideológicas, políticas
1. El mensaje que me dejo la película es que muchas veces estamos metidos en un mundo de fantasía donde no queremos ver la realidad de nuestra vida cotidiana, y como estas dos situaciones se pueden mezclar en un mismo ámbito y pueden influir tanto positivamente como negativamente.
2. Se presentan dos situaciones, que se mezclan como lo es la fantasía y lo real la diferencia que hay entre estas dos es: que la fantasía consiste en los personajes irreales y sobrenaturales que allí existen y la vivencias que esta niña tienen con el fauno y la realidad muestra las situaciones que afronta la niña como ( la guerra, la muerte de su madre entre otras ).
3. Fauno (en latín Faunus, ‘el favorecedor’ —de favere— o quizá ‘el portador’ —de fari—) era, en la mitología romana, una de las divinidades más populares y antiguas, los di indigetes, identificado con el griego Pan debido a la similitud de sus atributos.
El fauno es un híbrido de la tradición romana que posee la parte superior del cuerpo de un hombre y la inferior de un chivo. Se trata de seres vinculados a lo rural y forma parte de la mitología de pastarores y labradores. Poseen una voluptuosa sexualidad.
Fauno fue adorado en dos roles diferentes: como el dios de los campos y los pastores, y como una divinidad oracular y profética. Como deidad rústica, era un espíritu bueno del bosque, las llanuras y los campos, y cuando hacía fértil al ganado se le llamaba Inuo.
La historia del fauno contextualizada con la película es que el fauno es un ser de la antigüedad con igualdad en las características físicas, además el fauno era bueno en la historia y en la película a diferencia que este fauno era del laberinto no del bosque-
4. la magia juega un papel principal en la película debido a que la película se desarrolla con la ayuda de ella, su intervención es fundamental ya que es una película de fantasía y por ende seres fantásticos y además existe un reino más allá de magia donde tiene que habitar Ofelia pues la ayuda a olvidarse de su cruel realidad
5. creencias políticas: nos muestra como algunas de estas creencias políticas pueden dominar en el desarrollo de una comunidad o de una de una familia o persona como en este caso la guerra, la violencia entre otros.
lunes, 31 de mayo de 2010
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